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如何让幼儿喜欢上绘本阅读正确引导,让孩子“会读”

发布时间:2019-04-09

  1.开展绘本阅读中的游戏,引发幼儿主动探究。 
  在阅读绘本的过程中,我们会预设一些游戏的情节或是安排游戏的方式引发幼儿主动探究,当然有时情到浓处幼儿也会自发地玩一些有趣的游戏。在第一次阅读《爱笑的鲨鱼》时,我设计了老师扮演鲨鱼笑笑,小朋友们扮演海洋动物的情节,通过角色的扮演孩子们懂得了鲨鱼笑笑用笑容赢得朋友的道理……活动掀起了一个师生互动的高潮,幼儿对作品的理解也更深入一步了。又如《逃家小兔》第一次阅读中有一个小环节,让幼儿自由结对说说如果自己是小兔会逃到哪里去,兔妈妈又会怎么办时,文文和佳佳、凯凯等人想起了语言角里小兔和妈妈,提供了兔子的指偶和头饰:她们就商量着头饰表示兔妈妈、指偶表示兔宝宝,开始角色扮演讲述活动。孩子们在这个问题上不停地讨论着、游戏着,迟迟不愿把自己从角色的身份中跳出来…… 
  2.开辟绘本阅读之外的游戏,协助幼儿深入探究。 
  为了能给孩子创设更多的游戏机会,在绘本阅读之后,我们开展各种游戏,真正将阅读落到实处。如我们在阅读《艾玛过化装节》之后开展了延伸活动《化装小游戏》,我利用电子互动白板让幼儿玩儿“化妆游戏”,孩子们装扮的人物千姿百态,在游戏中培养了幼儿的想象力。看到孩子们兴致如此之高,接下来我组织孩子们开展了《化装舞会》的延伸活动,孩子们自己准备了各种服装、道具,如面具、头饰、帽子、纱巾、手套、假发、仙女棒等,孩子们自己尽情地装扮自己,体验装扮游戏的乐趣。在游戏的情境中幼儿理解故事相对而言会比较容易些。 
  绘本阅读激发了孩子的求知欲望,为孩子们提供了一个感知生活、发展自我的平台,让孩子有了认识世界的窗口。绘本正以它无穷的魅力,深深的吸引着每一个孩子,让他们拥有一个色彩斑斓的童年。