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早期阅读教育的误区?

发布时间:2019-02-12
近年来,全民阅读已经被幼儿园和学校纳入了一项重要的科目,在朋友圈里我们也经常能看到某某幼儿园或是某某学校坚持阅读第多少天的打卡活动,虽然阅读这个词汇已经广泛流传,但是很多家长和教师对于阅读真正的认知还有很大的偏差。据调差统计目前有很大一部分民办幼儿园带领孩子阅读的方式还停留在识字和背诵,其实对于幼儿阶段的小朋友,强迫性的大量认字和背诵并没有任何帮助,0-6岁是孩子思维发展和习惯养成的关键时期,让孩子通过阅读来提高想象力、创造力、逻辑思维、编辑能力等才是早期阅读的实质性目标,强迫性的读书、背诵只会增加孩子的压力,从而导致对于阅读的反感。